بریده‌هایی از کتاب الگوهای عملی برای طراحی و اجرای تدریس؛ ویژه‌ی دروس کارورزی تربیت معلم

نکاتی که در هنگام بازخورد تدریس دانشجومعلمان غالباً عنوان می شود ۱- تن صدا یکنواخت و کسل کننده بود. ۲- ارتباط چشمی کم بود. ۳- توجه فقط به یک طرف کلاس بود. ۴- بدون مقدمه وارد موضوع شد. ۵- تحرک در کلاس کم بود. ۶- تدریس یک جانبه بود (فقط سخنرانی). ۷- استرس داشت. ۸- از کتاب و جزوه بسیار استفاده کرد. ۹- بر موضوع درسی تسلط کافی نداشت. ۱۰- تکیه کلام داشت. (خُب، مثلاً و ...)

اگر یادگیری در زندگی طبیعی کم و بیش از یک نظم‌وترتیب برخوردار است، پس به حق باید انتظار داشت که یاددهی ویادگیری آموزشگاهی نیز از یک نظم و ترتیب و سازماندهی روشمند برخوردار باشد. براساس همین خواست بوده است که بسیاری از نظریه‌پردازان آموزشی در طول تاریخ آموزش و پرورش، همواره کوشش کرده‌اند تا جزئیات برنامه‌ریزی و طراحی تدریس را به طور دقیق و روشمند وبراساس یک طرحواره معتبر تبیین کنند.